从2000余名“雏鹰”振翅蓝天揭秘空军青少年航校的育人密码

——空军青少年航空学校超前培养(péiyǎng)飞行学员观察 ■蒋华峰 詹 葛 记者 李建文(jiànwén) 鲁泰来 “全部合格，离青少年航空学校又近了一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中(zhōng)心检测点(jiǎncèdiǎn)，得知定选复查结果，初三学生时嘉骏兴奋地奔向人群中的(de)母亲。 在前期的(de)定选检测中，时嘉骏除体重超标外，其他指标均符合要求。为确保复查(fùchá)通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主控制饮食，3个月里(lǐ)瘦了近10公斤。 初选检测、文化测试、定选(dìngxuǎn)检测、政治考核、定选复查——成为(chéngwéi)一名空军青少年航空学校学生需经历(jīnglì)数道关口，单体检就涉及120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此，空军青少年航空学校报考人数(rénshù)仍逐年攀升(pānshēng)，如今已成为空军招飞的特色品牌。自2015年空军在全国11个(gè)省份遴选16所优质高中(gāozhōng)创办青少年航空学校，现已累计放飞2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木，百年树人。站在新的起点上(shàng)，空军(kōngjūn)青少年航空(hángkōng)学校如何进一步对接空军转型建设，助力飞行人才培养？近日，记者走进几所学校探寻答案。 在河南省实验(shíyàn)中学航空文化园，学生学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输(guànshū)到潜质激发 “为(wèi)翱翔蓝天加注燃料” “如何使滑翔机(huáxiángjī)始终飞直线？”6月初，在武汉市第六(dìliù)中学航空实验班航模课上，该校科技教师王翀要求学生自己动手解决飞行(fēixíng)姿态的问题。 很快，各种各样的飞机(fēijī)模型在(zài)操场上空起舞，学生们反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生(xuéshēng)能更好理解前期学习的(de)航空理论，培养对飞行(fēixíng)的爱好。”王翀说，近年来，该校不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模(hángmó)课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空(hángkōng)(hángkōng)实验班有约700个学时的航空特色(tèsè)课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性专业性强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导告诉记者，为了浓厚飞行兴趣、激发飞行潜质(qiánzhì)，他们推动(tuīdòng)各校将航空特色教育纳入学校素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化课程有机融合。 一场因地制宜的(de)教学创新，在各地展开(zhǎnkāi)。山东省实验中学航空实验班语文学科每周安排一节阅读课，学习国防和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳(miányáng)中学航空实验班学子与中国首批航天员赵传东面对面交流，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将(jiāng)青春献给(xiàngěi)空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员(fēixíngyuán)的(de)能力要求非常全面，考量的是综合素质。近年来，空军招飞局指导青少年航空学校(xuéxiào)加快航空特色文化建设，创办《启航空天(tiān)》读物，传播(chuánbō)空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验。同时，各地航空实验班依托空军赠送的退役战机建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行成为(chéngwéi)爱好，为翱翔蓝天加注燃料。”石家庄第二中学空军(kōngjūn)驻校干部刘迪长期工作在育才一线，他(tā)认为(rènwéi)，引导学生崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段学习(xuéxí)自主性较弱，入学一个学期(xuéqī)后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色活动后，普遍关注飞行、认同身份；高二(gāoèr)完成体验飞行，更加渴望(kěwàng)飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰(xìnyǎng)。”空军招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示(xiǎnshì)，青少年航空学校学生在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空实验班学生展示飞机(fēijī)模型。 从(cóng)关注任务到体系规划 “为(wèi)振翅高飞设计航线” “高一抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空(hángkōng)部主任张玲琳桌旁，放着(fàngzhe)一张成才计划表，她向记者介绍(jièshào)了(le)航空实验班学生各阶段培养重点。学校还针对这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取“双学籍(xuéjí)”飞行学员数量位列(wèiliè)全国第一。“这既得益于招生质量的提高(tígāo)，也源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说。 入校初期，由于学生来自多个地市(shì)，个体差异较大，任课教师逐人建立档案，每月(měiyuè)组织学情分析。学业中段，文化知识(zhīshí)难度增大，各项(gèxiàng)航空特色活动密集，班主任注意培养(péiyǎng)学生自主学习意识，分学科成立互助学习小组。临近毕业，教师们会同驻校干部以座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开该校航空实验班班主任和任课教师名册，记者发现他们(tāmen)多数曾获评(huòpíng)学校优秀教师，一半以上为省市级名师或学科(xuékē)带头人。张玲琳解释，为了更好(gènghǎo)适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战高考压力大，思想(sīxiǎng)出现波动，对招飞也产生动摇(dòngyáo)。得知情况后，驻校干部白楚川联系正在成都休假的(de)空军某部飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟们谈谈心(tántánxīn)。 “高二时，我们到天上开飞机都不怕，现在面对(miànduì)高考更不在话下……”班务会上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了驾驶不同战机驰骋蓝天的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次(zhècì)班务会让(ràng)学生们开阔了眼界，看到了目标，心态(xīntài)也调整了过来。 “过去我们(wǒmen)更关注(guānzhù)(guānzhù)每个阶段的(de)学习任务，现在学生的心理变化也是关注重点。”白楚川说，青少年的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着，但对学习、训练会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想(sīxiǎng)波动的关键时间节点，建立身心健康档案(dàngàn)，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑，坚定飞行信念。 青少年航空(hángkōng)学校人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况进行数质量(zhìliàng)统计和(hé)总结梳理，围绕组织领导、招生选拔、教育培养和管理保障等方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各(gè)所学校打造(dǎzào)特色培养体系提供了制度保证(bǎozhèng)。 在湖南省常德市(chángdéshì)第一中学，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率(chūfēilǜ)”到“含战量” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的(de)学生们(men)迅速集合、整齐列队，俯卧撑、杠铃推举、卧推等上肢力量训练项目接连展开。 “每天(měitiān)做3次(cì)眼保健操，每周进行一次军事体育训练、一次视力检查，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段(jiēduàn)学业压力较大，特别是(shì)在高考冲刺阶段，不少学生视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴学校进行检测巡诊和健康(jiànkāng)服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制(bǎozhàngjīzhì)日益完善，学生自主防护意识逐步增强。 一直以来，保证“出飞率”是青少年航空学校的基础工程，如今各地进一步变被动呵护为主动培育，让学生(xuéshēng)综合素质与新时代飞行人才需求(réncáixūqiú)相匹配(xiāngpǐpèi)。 “体系战场上，作战节奏加快，攻防转换频繁，作战链条上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学军事理论教员(jiàoyuán)告诉记者，未来的(de)飞行员不仅是战斗员，还是空中指挥员，临机决断(juéduàn)的勇气(yǒngqì)、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆坚持从日常(rìcháng)训练着手，提高(tígāo)学生体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志。同时，他还将自己参加庆祝新(xīn)中国成立60周年阅兵的经验，部分(bùfèn)应用于日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初(jīnniánchū)，华中师范大学(huázhōngshīfàndàxué)第一附属中学航空实验班开展野外生存拉练，他们联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更浓。 搭建隐蔽所、隐蔽伪装、目标搜索、自主(zìzhǔ)脱险……学生(xuéshēng)们结合前期航空特色(tèsè)课程知识，接连完成近10个课目训练，午饭也在野外自主保障。 有的学生(xuéshēng)第一次(dìyīcì)砍柴烧火、搭灶做饭；有的学生跑(pǎo)山路崴伤脚，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总觉得战场离(lí)自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力、创新力、承压力、自律力等(děng)关键能力(nénglì)培养，积极组织开展航空夏令营、野外生存(shēngcún)、徒步(túbù)拉练、军体训练等特色活动。将学与练相结合，强化学生准军人气质(qìzhì)，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片由空军招飞局提供(tígōng)